Hvordan påvirker uddannelse mental sundhed?

Højere uddannelse er forbundet med bedre mental sundhed. Så hvad er årsagerne til, at eksperter kommer til denne konklusion?

Højere uddannelse er forbundet med bedre mental sundhed. Kausalitetssammenhænge er notorisk vanskelige at etablere på grund af mange faktorer. Uddannelse har dog vist sig at være en af ​​de klareste indikatorer for livsresultater såsom beskæftigelse, indkomst og social status. Derfor er det en stærk forudsigelse for forbedret sundhed og velvære.

I mellemtiden var lavere uddannelsesniveau forbundet med lavere socioøkonomisk status. Men der er ingen enkel strategi til at forbedre en nations sundhed og økonomiske succes. Tidligere mente man, at lov om obligatorisk skolegang, som gav en juridisk forpligtelse for børn til at blive længere i skolen, kunne føre til skadelige mentale helbredsudfald.

Denne artikel undersøger sammenhængen mellem uddannelse og mental sundhed, sammenhænge med socioøkonomisk status og andre faktorer som alder og køn, og de politiske kompleksiteter forbundet med at afhjælpe problemer for fremtidige generationer.

Forskere undersøger sammenhængen mellem uddannelse og psykiske problemer

Uddannelsesniveau og mental sundhed

Højere uddannelse er forbundet med bedre mental sundhed. Begrundelsen er, at uddannede mennesker har flere valgmuligheder og derfor mere kontrol over deres liv og bedre sikkerhed. Folk med en videregående uddannelse er ansvarlige for at tjene flere penge i løbet af deres liv.

I modsætning hertil er jobtilfredsheden blandt de uddannede overraskende lav, og det antydes, at det kan skyldes, at høje ambitioner nogle gange viser sig at være umulige. Tilsvarende kan niveauet af livstilfredshed også være lavere i denne demografiske.

I mellemtiden er lavt uddannelsesniveau forbundet med mangel på en følelse af kontrol og robusthed. Konsekvenserne af lav uddannelse kan være nedsat socioøkonomisk status. Lavere uddannelsesniveau er forbundet med en "mangel på psykosociale ressourcer" (Neimeyer, H. et al., 2020) – såsom en følelse af kontrol, robusthed, udsættelsestilfredshed og adgang til kulturelle aktiviteter – og udsættelse for mange daglige stressfaktorer. Disse negative faktorer er stærkt korreleret med begyndelsen af ​​depression .

Uddannelsesniveau og socioøkonomisk status

Mange faktorer kan bidrage til sammenhængen mellem socioøkonomisk status og mental sundhed. På trods af udfordringerne har forskning fundet en sammenhæng mellem nedsat socioøkonomisk status og psykiske problemer. En mental sundhedsgradient blev fundet i analyser af uafhængige indikatorer for erhverv, indkomst og uddannelse, og dette fortsatte hele livet.

Der har været forsøg på at etablere en årsagssammenhæng mellem socioøkonomisk status og mental sundhed. To forskellige modeller blev brugt til at evaluere dette forhold:

Modelvalg

Forklar forskelle i individuelle nedadgående sociale gradienter efter psykiske problemer begynder at opstå.

Årsagsmodel

Antag, at faktorer relateret til socioøkonomisk status bidrager til opståen af ​​psykiske problemer i første omgang.

Forskningsresultater om depression er inkonsekvente. Men der er en voksende konsensus til fordel for den kausale model. WHO anbefaler, at forskere balancerer deres forskningsindsats ved at overveje positiv mental sundhed (PMH) – herunder følelsesmæssig, psykologisk og social sundhed. Der er i øjeblikket en håndfuld selektionsstudier, der analyserer enten model - socialt valg eller kausalitet - i sammenhæng med PMH.

Højere uddannelse er forbundet med bedre mental sundhed

Køn og alder er også vigtige

Forskere har fundet, at køn og alder er vigtige sociologiske faktorer i undersøgelser, der ser på, hvordan uddannelsesniveau kombineret med socioøkonomisk status er forbundet med negative resultater om mental sundhed. Kvinder har en højere risiko end mænd (9,9 % mod 4,2 %). Risikoen for medlemmer af den yngre befolkning er også meget større end for ældre.

Pensionerede ældre voksne med højere uddannelsesniveauer sammen med en positiv livsholdning til fritid har vist sig at have bedre niveauer af lykke, bedre sociale liv og kognitiv funktion.

Deltagelse i rekreative aktiviteter hjælper med at opveje de store belastninger, der er forbundet med aldring, såsom dødsfald og helbredsrelateret angst for handicap og sygdom. Højere uddannelsesniveauer er også forbundet med bedre opfattelser af aldersrelaterede ændringer – fysiske, livlige og erhvervsmæssige.

Uddan kun dem, der ønsker at blive uddannet

Højt uddannede mennesker har en tendens til at leve lykkeligere liv

I betragtning af ovenstående resultater forbedrer mere uddannelse altid mental sundhed. Forskning har vist, at dette ikke nødvendigvis er tilfældet. Hos mange mennesker kan skolearbejde have negative effekter på mental sundhed. Forskere, der studerede dette spørgsmål efter uddannelsesreformen i England i begyndelsen af ​​1970'erne, anbefalede at hæve minimumsalderen for at forlade skolen fra 15 til 16.

Selvom reformen markant forbedrede uddannelsesniveauet og øgede inspirationsniveauet, havde den ingen indflydelse på social mobilitet. I stedet fandt forskerne frem til, at tvungne reformer øgede risikoen for depression og andre psykiske problemer i voksenalderen.

Resultaterne tyder ikke på, at det at forblive fysisk aktiv i skolen er problemet. I stedet er disse resultater resultatet af at tvinge lavt præsterende unge ind i et læringsfokuseret miljø, hvor de ikke trives. Reformerne kan føre til uønskede langsigtede konsekvenser for mental sundhed, siger forskere.

Hvordan påvirker uddannelse mental sundhed ? Selvom bedre uddannelsesniveau klart er forbundet med bedre individuelle mentale sundhedsresultater, er der alders- og kønsforskelle. Desuden udpeger forbedring af nationens mentale sundhed ikke blot bedre muligheder for at forbedre uddannelse, som tidligere bestræbelser på at gøre det har afsløret. Videregående uddannelse er ikke egnet for alle. I stedet er forskere begyndt at lede efter løsninger og interventioner for at imødegå eksisterende uligheder, og der er nu behov for mere sådan forskning.