По чему се свет у очима детета разликује од света одраслих?

Ако обратите пажњу, видећете да мала деца увек имају изреке које изненађују одрасле. Може се рећи да је свет у дечијим очима толико ружичаст и пун авантура да свако пожели да се врати у детињство да поново доживи тај осећај.

Научна истраживања су доказала да је 11 година време када деца почињу да у потпуности и у потпуности сагледавају свет око себе, не разликује се много од одраслих. У овом тренутку деца су у стању да процене и пронађу начине за решавање проблема, чак и да планирају сопствену будућност.

Насупрот томе, пре 11. године, мала деца ће имати потпуно другачији поглед на свет. У овом узрасту деца немају довољно искуства да живе да би у потпуности разумела шта се дешава. Пратите заједно са аФамилиТодаи Хеалтх да бисте пратили доленаведене акције да бисте видели како ће се свет који ваша беба види разликовати од вашег.

1. Богата машта

Мала деца неће моћи да разликују стварност од фантазије до одређеног узраста. Зато деца увек тврде да је истина оно што мисле да је истина. Чак и када деца чују нешто од других, не верују колико одрасли.

Научници су такође спровели многа истраживања и потврдили да увек постоје две паралелне области у перцепцији мале деце: машта и практичност јер деца још увек не могу да схвате које је знање тачно, а које погрешно.

2. Недостатак способности апстрактног мишљења

У ствари, деца млађа од 11 година размишљају само о ономе што је стварно, али немају способност да размишљају апстрактно. Психолог Рудолф Шафер спровео је експеримент о способности деце да размишљају апстрактно. У експерименту је замолио две групе деце: групу од 9 година и групу од 11 година да пронађу додатно место на телу за стављање додатног ока.

Деца из групе од 9 година показала су на чело јер су се очи једноставно налазиле у близини. У међувремену, група од 11 година, пошто су били у стању да размишљају апстрактније, дала је различите опције, попут стављања очију на длан како би могли да виде иза.

3. Учење страног језика је врло једноставна ствар

Мала деца могу лако да уче језике док одрасли имају потешкоћа и треба им мало дуже. Лингвиста Ноам Чомски објашњава да је то зато што у људском мозгу увек постоји област налик кутији са алаткама која помаже у повезивању свих правила, синтаксе и структуре реченица језика.

Милиони можданих ћелија биће одговорни за перцепцију и језичку способност детета, уграђујући се у сложене административне блокове. Ови системи престају да се развијају када дете напуни 10 година. Зато што сте старији, све је теже научити страни језик.

4. Све може постати невидљиво и нестати

У очима деце, посебно деце млађе од 1 године, оно што не виде ће заувек нестати. Психолог Жан Пијаже развио је теорију о постојаности објеката и доказао да перцепција постојања објекта зависи од старости посматрача. Са дететом, заправо, дете не може у потпуности да разуме постојање објекта када је невидљив.

5. Јасноћа бебиних очију такође варира од фазе до фазе

Научници су показали да бебе не могу да разликују лица људи са којима долазе у контакт. Осим тога, све кроз бебине очи је такође прилично замућено због недостатка вештине концентрације.

Бебе млађе од 6 месеци не могу да разликују лица различитих људи, али до 9 месеци могу да се прилагоде и почну да разликују лица познатих и непознатих људи. До прве године, бебине очи се прилагођавају да се фокусирају на предмет, тако да виде ствари јасније и искреније.

6. Недостатак вештине промене облика

Малој деци недостаје вештина замене облика. Ако пред дете ставите две шоље једнаког капацитета, али различитог облика, а затим полако сипате воду из високе шоље у ниску шољу са широким грлом, дете ће рећи да је количина воде у вишој шољи више.ниско стакло. Деца мисле да ако се облик шоље промени, садржај у њој ће такође променити облик. Верује се да се мала деца могу фокусирати само на једну димензију, висину или ширину, али не могу комбиновати обе.

7. Способност цртања маштом

Моторичке функције деце нису у потпуности развијене. Због тога деца не могу да цртају тако добро као одрасли. Поред тога, деца не могу дуго држати оловку.

Експеримент је тестиран на следећи начин: група деце узраста 5-9 година добила је задатак да нацрта шољу. Посебност је што је дршка шоље окренута у другом правцу тако да дете не види. Међутим, када се погледају цртежи, сва деца млађа од 7 година цртају дршку на шољи, а деца старија од 7 година цртају шољу без дршке како ја то видим.

Психолози закључују да је то главна разлика између мале деце и одраслих. Ако одрасли имају задатак да нацртају објекат који виде, они цртају тачно оно што виде, док мала деца додају елементе које не могу да виде, али знају да би требало да имају више. Тај фактор има смисла.

8. Свест о етичким стандардима

Морална перцепција деце је другачија од перцепције одраслих. Одрасли ће знати које су акције добре, а које лоше. Што се тиче мале деце, морал је прилично једноставна ствар. У почетку се понашање мале деце заснивало на идеји избегавања казне за лоше понашање. Са старијом децом, деца ће разумети да су морални стандарди као нека врста понашања које се може наградити за добро. Свака развојна фаза формира идеје о етичком понашању и наставља се у одраслом добу.

И занимљиво питање: „Шта је горе између намерног разбијања једне чаше него случајног разбијања две?“. Већина деце је одговорила да је особа која је разбила више чаша лоша особа, јер су они поломили 2 више од особе која је разбила само 1.

9. Дечје размишљање се разликује од истине

Сали Ен експеримент јасно природу дечијег размишљања. У истој просторији су 2 одрасле особе и 1 беба од 3 године. Прва одрасла особа устаје и излази из собе, друга одрасла особа сакрива играчку.

Прва особа се вратила у собу и питала бебу где да нађе играчку и добила је одговор где се играчка налази. Беба мисли да ће, ако тако размишља, и други мислити исто, без обзира на то што одрасла особа више не може да види играчку у првобитном положају.