Inkluderende opplæring for barn med autisme: Visse ferdigheter må trenes opp for barn

Inkluderende opplæring for barn med autisme er ekstremt viktig. Hvis de ikke kan integreres, vil barn bli isolert, svake og bli en fiasko.

Inkluderende opplæring for barn med autisme er ekstremt viktig. Hvis de ikke kan integreres, vil barn bli isolert, svake og bli en fiasko.

Å ha raserianfall, destruktiv atferd eller raserianfall uten grunn er vanlige manifestasjoner hos barn med autisme. Dette kommer av barnets manglende eller svært dårlige evne til å kommunisere, samhandle og uttrykke sin vilje. Nesten alle barn med autisme kan ikke være like selvstendige som andre barn med autisme. Uten støtte fra familien er sjansene for et barn med autisme til å integrere seg i samfunnet og bli en vellykket person svært lave.

For inkluderende opplæring for barn med autisme, må foreldre være tålmodige og elske barna sine betingelsesløst. Sammenlignet med normale barn har barn med autisme mange mangler i livsferdigheter. Derfor er det viktig å legge til ferdigheter for barn hvis foreldre vil at barna deres skal tette gapet med venner.

Bevegelsesferdigheter

For å integrere utdanning for barn med autisme er det nødvendig å la dem være så aktive som mulig.

Motoriske ferdigheter er kroppens handlinger som respons på stimuli fra det ytre miljø. Denne ferdigheten er delt inn i 2 grupper: grovmotorisk og finmotorisk. Finmotorikk er bevegelser som krever nitid og fingerferdighet. Grovmotorikken er sterkere og mer kraftfull.

De fleste barn med mild autisme har typiske grovmotoriske evner, som å løpe og hoppe mye, men ingen dyktige gester. Det er imidlertid barn med alvorlig autisme som er helt ute av stand til å bevege seg og leve som en plante.

For å lære inkludering for autistiske barn, er det først nødvendig å la dem være aktive. Vanlige øvelser inkluderer massasje, kjeve-tunge-munn muskelbevegelse (tyggebevegelse), til styrketrening gjennom sport.

Kommunikasjons ferdigheter

Å utvikle kommunikasjonsferdigheter for barn med autisme er ekstremt viktig.

Den mest typiske mangelen hos personer med autisme er svært dårlige kommunikasjonsevner. Barn får ofte ikke øyekontakt, fokuserer ikke på en samtale, sier meningsløse ord eller kan ikke engang snakke.

Det er barn med alvorlig autisme på 4-5 år som fortsatt ikke kan uttale babbel. På dette tidspunktet må foreldre bruke alle måter å lære barn med autisme å øve på å snakke som uttale, staving, rim, tale i hele setninger og forstå ord i metaforisk forstand.

Selvbetjeningskompetanse

Lær barna grunnleggende selvhjelpsferdigheter.

Selvhjelp er ferdigheter slik at barn kan ta vare på seg selv uten å være avhengig av andres hjelp. For eksempel må babyen trenes til å spise og drikke (lære å tygge, putte mat i munnen, holde en skje for seg selv osv.), lære å sove til rett tid og til rett tid, gå til toalett alene, gjøre enkel personlig hygiene. enkel (vaske ansikt, pusse tenner, ...), skifte klær selv, ...

Sammenlignet med de to ferdighetene ovenfor, vil denne ferdigheten være vanskeligere for barn å trene. Du må være tålmodig for at barnet ditt skal trene hver dag, integrere i spill som å ta vare på dukker, bamser, ...

Sikkerhetskunnskaper

Dette er også en av de nødvendige ferdighetene for inkluderende opplæring for barn med autisme . Mange barn har evnen til å kommunisere, men kan ikke skille hvem som kan snakke, hvem som er utrygge og må holdes unna. Du kan lære barnet ditt å gjenkjenne noen han eller hun kjenner ved å be den personen lese foreldrenes telefonnummer riktig (autistiske barn har en ganske god evne til å huske tall). Minn barnet ditt på ikke å følge fremmede, ikke ta offentlig transport om kvelden. Unngå å hjelpe folk du ikke kjenner.

I tillegg er det også nødvendig å gi beskjed til barnet om utrygge steder som stikkontakter, vannkoker, boblebad osv. Det er deler av huden på det autistiske barnets kropp som mister følelsen når kokende vann helles i. Baby's føtter kan ikke føle det heller. Derfor, hvis det ikke er noen terapeutiske øvelser for å stimulere berøring, bør du plassere det utrygge området og be barnet om å holde seg unna.