Vyučovanie detí podľa Montessori metódy vzdelávania

Montessori vzdelávacia metóda sa zameriava na vytváranie najlepšieho prostredia pre rozvoj detí, dáva deťom možnosť rozvíjať sa čo najkomplexnejšie.

Ak vás už omrzeli staré a nudné, teóriou nabité vyučovacie metódy, ktoré unavujú nielen deti, ale aj dospelých, možno sa vám bude chcieť naučiť Montessori metódu. S mnohými výhodami pre deti v súčasnosti túto metódu podporuje a aplikuje veľa ľudí.

Čo je to Montessori metóda vzdelávania?

Montessori je vzdelávacia metóda vyvinutá Dr. Mariou Montessori . Ide o pedagogiku založenú na sústredenosti na dieťa prostredníctvom vedeckých pozorovaní detí od narodenia až po dospelosť. Po príchode do triedy sa deti môžu slobodne rozhodnúť a byť kreatívny v procese učenia, pričom učiteľ ponúkne aktivity primerané veku dieťaťa. Deti budú pracovať v skupinách alebo samostatne, aby preskúmali vedomosti o svete okolo seba a rozvinuli svoj potenciál naplno.

Prístup raného vzdelávania stavia na perspektíve dieťaťa, keď sa chce učiť a učiť v dobre pripravenom prostredí. Táto výchovná metóda je zároveň prístupom ku komplexnému posudzovaniu telesných, komunikačných, emocionálnych, kognitívnych schopností detí.

7 výhod výučby detí podľa Montessori metódy

1. Zamerajte sa na kľúčové fázy vývoja

Učebné osnovy sú primárne zamerané na dôležité vývinové míľniky u detí vo veku od 3 do 5 rokov. Mladšie deti sa zamerajú na precvičovanie zručnosti ovládania veľkých svalov a jazyka. 4-ročné deti sa môžu zoznámiť s motorikou, ako aj s dokončením každodenných činností, ako je varenie, maľovanie a ručné práce. Vo veku 5 rokov si deti rozšíria svoje skúsenosti s komunitou prostredníctvom exkurzií.

2. Podporujte kooperatívnu hru

Pri aplikácii Montesorri metódy nebude v triede učiteľ, ale sú to žiaci, ktorí rozhodnú o tom, ako budú aktivity dňa prebiehať. To ich povzbudzuje, aby zdieľali nápady a spolupracovali pri hľadaní smeru. Deti sa v triede naučia rešpektovať každého, ako aj zmysel pre budovanie komunity z vplyvov životného prostredia.

3. Zamerané na dieťa

Pri tejto metóde sa žiaci učia učivo, ktoré je vyučované a navrhnuté na základe špecifických potrieb a schopností každého dieťaťa. To má umožniť deťom skúmať a učiť sa vlastným tempom a pravidlami. Učitelia neporovnávajú deti ani nedávajú súťažné úspechy medzi deťmi a inými deťmi, vďaka čomu sa deti cítia šťastné, keď prídu do triedy.

Všetko v triede je vždy umiestnené v dosahu dieťaťa. Stoly a stoličky, police na knihy, skrinky na hračky sú všetky vhodné pre deti, aby sa mohli pohodlne usadiť a vziať si, čo sa im páči. Navyše, staršie deti sa hrajú aj s mladšími, takže učenie a učenie sa jeden od druhého vychádza aj od spolužiakov.

4. Deti sa učia disciplíne

Tento spôsob vzdelávania umožňuje deťom, aby si sami vybrali činnosti, ktorým sa chcú každý deň venovať a kedy budú jednotlivé činnosti vykonávať. Ale táto výchovná metóda má stále špecifické základné pravidlá, ktoré musia učitelia a žiaci dodržiavať. Toto prostredie postupne učí deti  cvičiť disciplínu  a pestovať dôležité zručnosti, akými sú koncentrácia a sebaovládanie.

5. Prostredie triedy učí deti poriadkumilovnosti

Všetky predmety v triede majú svoje správne umiestnenie na poličkách. Keď dieťa dokončí aktivitu, bude musieť vrátiť predmety na ich správne miesto. Tento zmysel pre poriadok pomáha uľahčiť učenie, sebadisciplínu a napĺňa vrodenú potrebu dieťaťa po usporiadanom prostredí. Pri práci alebo hre v upravených priestoroch môžu deti popustiť uzdu svojej kreativite a plne sa sústrediť na proces učenia.

6. Učitelia vytvárajú priaznivé podmienky pre zážitkové učenie detí

V triede bude učiteľ pôsobiť ako sprievodca, vytvárať deťom podmienky na slobodné prežívanie učenia, nie rozhodovať o tom, ako to deti majú robiť. Tiež sa ubezpečujú, že základné pravidlá dodržiava celá trieda a povzbudzujú študentov, aby si robili domáce úlohy, ale nezasahovali do tempa triedy.

7. Naučte sa vytvárať kreatívnu inšpiráciu

Keďže deti si môžu slobodne vybrať svoje aktivity a pracovať podľa vlastných pravidiel, kreativita v triede je vždy podporovaná. Deti často pracujú na úlohách skôr pre radosť z procesu ako z konečného výsledku, takže sa zrodí tvorivá inšpirácia.

Okrem toho, kontakt s rôznymi kultúrami povzbudzuje deti, aby rozšírili svoje myslenie o svete a riešili problémy mnohými spôsobmi.

Princípy Montessori metódy vzdelávania

1. Rešpektovanie detí je prvou zásadou

Úcta k malým deťom je základom všetkých princípov tohto výchovného prístupu. Učitelia alebo inštruktori budú musieť prejaviť úctu k názorom detí, láskavosť a spravodlivosť k nim. Dospelí by mali počúvať názory detí a zároveň podporovať deti, aby samostatne pracovali alebo študovali podľa hesla „učte sa od detí, aby ste deti učili lepšie“. Keď majú deti možnosť vlastného výberu, môžu si rozvíjať zručnosti a schopnosti potrebné pre úspešné učenie a podporovať pozitívne sebavedomie.

2. Deti majú schopnosť sebaprijímania vedomostí

Detská myseľ je vždy pripravená a dychtivá učiť sa. Deti budú nasávať nové poznatky prostredníctvom svojho okolia. Montessori, tvorca tejto metódy, verí, že deti majú schopnosť učiť sa samy. Hoci sa bežne verí, že ľudia získavajú vedomosti používaním svojho mozgu, v skutočnosti sa deti veľa naučia priamym alebo nepriamym kontaktom.

Príklad: Ak sa so svojím dieťaťom rozprávate každý deň v jeho materinskom jazyku, rýchlo sa naučí hovoriť materinským jazykom.

Okrem toho sa deti môžu učiť samy prostredníctvom pátrania. Učitelia alebo rodičia by mali pri výučbe detí touto metódou povzbudzovať deti, aby sa učili a skúmali samy, a to tak, že im v triede predstavia nové predmety a hračky a povzbudia deti, aby prišli na to, ako ich používať.

3. V procese učenia sú vždy dôležité citlivé obdobia

Mnohí odborníci sa domnievajú, že deti sa v citlivom období môžu ľahko naučiť niektoré veci. V tomto období deti začínajú mať silnejšie receptívne schopnosti, no to trvá len chvíľu. 

Pri výučbe detí týmto spôsobom budú učitelia alebo inštruktori deti pozorne sledovať, aby zabezpečili, že deti budú v tomto citlivom období plne podporované a budú mať najlepšie príležitosti na učenie.

4. Deti sa najlepšie učia, keď je učebné prostredie dobre pripravené

Vo vzdelávacej metóde sa deti budú učiť v prostredí s mnohými zdrojmi a možnosťami aktívneho učenia sa a slobodou skúmať a skúšať. Učitelia môžu pripraviť pre deti to najlepšie prostredie tým, že budú sledovať trendy aktivity dieťaťa. Učitelia sú tí, ktorí sa starajú o to, aby to, čo deti potrebujú, bolo poskytnuté a ľahko dostupné.

Ako Montessori vzdelávanie podporuje deti?

Montessori metóda v rodine podporuje učenie sa dieťaťa od narodenia až po strednú školu.Okrem toho táto výchovná metóda prináša deťom aj mnohé výhody v každej konkrétnej etape:

1. Od narodenia do 3 rokov

Poskytnite bezpečné prostredie na hranie plné potenciálu na vyživovanie mysle a tela vášho dieťaťa.

Pomôžte deťom získať dôveru v seba a svoj vlastný svet.

Včasná výučba detí podľa tejto výchovnej metódy pomáha deťom, aby boli sebavedomé pri vystupovaní pred davom.

Rozvíjať koordináciu hrubej a jemnej motoriky a jazykové zručnosti.

Vytvárajte príležitosti na pestovanie nezávislosti v každodennom živote alebo práci.

2. Vek materskej školy

Učiteľky predškolského veku učia deti metodicky tým, že podporujú rozvoj samostatnosti dieťaťa, vytrvalosť pri ťažkostiach a schopnosť stanoviť si hranice.

Podporujte rozvoj komunikačných zručností prostredníctvom rešpektu, jasných a bezpečných spojení a kritických vplyvov.

Vytváranie príležitostí na nápadité skúmanie vedie k budovaniu sebadôvery a kreativity.

3. Vek základnej školy

Poskytnite deťom príležitosť objaviť výhody spolupráce, v ktorej sú podporované a správne usmerňované ich záujmy.

Podporuje rozvoj sebadôvery, predstavivosti, nezávislosti v myslení a konaní.

Podporujte pochopenie úlohy vášho dieťaťa v komunite, v prirodzenej kultúre.

4. Stredný školský vek

Pre deti od 12 do 15 rokov funguje aj výučba detí metódou Montessori:

Kladie dôraz na rozvoj emocionálneho sebavyjadrenia, skutočného sebavedomia a agilnosti v medziľudských vzťahoch.

V tomto období by mali byť deti čo najviac vystavené prírode či farmárskym prácam, aby sa naučili chrániť životné prostredie a získali základné životné zručnosti.