Lær hvordan du lærer japanske barn

I følge japanske studier kan undervisningsbokstaver endre funksjon, og føre til endringer i hjernestruktur. Jo yngre barnet er, jo lettere er dette. Når små barn lærer ord utenat, vil de få ekstraordinær høy kvalitet.

Fokuser på eventyr

Akkurat som andre foreldre, forteller de ofte sine babyer eventyr og eventyr. Japanerne tar det imidlertid et skritt videre når de tror at verden av myter og rare og utopiske ting er materialet og inspirasjonen for barnets grenseløse kreativitet senere. La oss ta en titt på hverdagen og vi vil se: i historier er det magiske tepper og i det virkelige liv har vi fly, i historier trenger vi bare å vinke med hånden for å åpne døren og i det virkelige liv har vi en sensor dørsystem, etc.

Ingen bestemmelser tatt, pålegger
spesielle, japanske foreldre blir sjelden tilskrevet barn som "Du er lat" eller "Hvorfor er du så sta at" fordi de forstår psykologien til barn, "Når du kjeftet på barnets leker griser 10 ganger , vil de spinne på 11. gang.» Når man bruker negative ord og beskyldninger for å skjelle ut barn, vil barn oppdras på riktig måte som nektes.

Ros barn, ros spesifikk atferd: Hvis bare rose "Barnet mitt er så bra", vil det gjøre barn til innbilskhet. Ikke bare er det et kompliment til barnet, men japanske foreldre roser ofte oppførselen som barnet har gjort som «Datteren min er kjempeflink til å måke ris» eller «Hvem kan skifte klær så godt!». Når barn får ros for en bestemt handling, vil de prøve å gjøre det bra neste gang for å forlate foreldrene fornøyde og ros.

Nesten ikke la barna se på TV
I tillegg til å se på TV, som tar tid og kan gjøre barn avhengige, er japanske foreldre veldig bevisste på at hvis de lar barna se på TV for tidlig og for mye, vil strukturen i hjernen bli ødelagt ødelagt; fra fjernsynet sender ut en katodestrøm generert fra en spenning på 20 000 volt, som negativt påvirker den fremre hjernelappen (delen som produserer evnen til å tenke) hos mennesker. Japanske forskere advarer også om at denne opphopningen i løpet av de neste tiårene kan forårsake leukemi samt øke tendensen til autismefenomen.

I følge japanske studier kan undervisningsbokstaver endre funksjon, og føre til endringer i hjernestruktur. Jo yngre barnet er, jo lettere er dette. Når små barn lærer ord utenat, vil de få ekstraordinær høy kvalitet. Foreldre i Japan lærer barna sine lese- og skriveferdigheter grundig fra en veldig tidlig alder, for ved fødselen er barnet bare et lite dyr, men når signalsystemene for språk og leseferdighet begynner å fungere, blir barnet et menneskebarn. De forstår at for at dette språklige signalsystemet skal fungere skikkelig, jo nærmere et barn lærer fødselstidspunktet, jo mer effektivt er det.

Gjentatt tålmodighet
I motsetning til mange mennesker som kan bli irritert når barn ofte spør om den samme dumme tingen om og om igjen, er ikke japanske foreldre redde for å forklare barna sine om og om igjen et problem. Ifølge dem tar det minst 3 måneder for et barn å mestre en oppgave. For eksempel, når et barn har lært ordet «aiueo» utenat, tar det minst 3 måneder før barnet kan lese dem flytende.

Hukommetrening
Det er ingen tilfeldighet at Japan har mange hjernespill for hukommelsestrening for både barn og voksne. Japanerne tror: "En smart person er en som husker mer enn andre og vet hvordan man bruker disse minnene på riktig måte." Derfor, ifølge dem, er intelligens noe som kan øves og tilegnes, ikke en medfødt evne.

Full
trening Ikke bare fokusere på intellektuell utvikling, japanske foreldre legger også stor vekt på fysisk trening. Helt fra babyen ble født, har foreldre lagt vekt på utdanning i alle aspekter av helse, bevegelse, moral, disiplin og hengivenhet. For barn på 2 år får foreldrene barn til å gå regelmessig hver dag, og de deler treningsdistansen inn i korte lengder på 10m, 20m hver dag.

Vaner med å slå opp og søke
Foreldre vet allerede hvordan de skal veilede barna sine til å bruke ordbøker for barn som er enkle å slå opp. Barn bruker den ordboken til å slå opp betydningen av ord, eller riktig stavemåte av kinesiske tegn. Når vi for eksempel kjenner adressen, men blir tatt med til bilen av noen andre, synes vi det er veldig vanskelig å huske veien. Men hvis vi bruker kartet selv, og så spør om vei mens vi går, vil vi huske det lenge. Likeledes vil barn være mer mottakelige for kunnskap hvis de finner den på egenhånd og tar seg tid til å slå den opp enn om de blir passivt undervist av foreldrene. Selv for japanske barn som er vanskelige å undervise på en monoton måte, kan de på denne måten lære riktig uten å kjede seg.

Med slike subtile oppdragelsesmetoder vil japanerne sikkert også hjelpe oss å ha mer nyttige ting å bruke på våre egne familier.