Hva er en rettferdig konsekvens når et barn lyver for å unngå trøbbel?

Barnet ditt søler maling på bordet, sier «Jeg gjorde det ikke», og du så det skje. En rettferdig konsekvens bør lære ansvar og gjøre ærlighet tryggere neste gang. Vanligvis betyr det å ta opp den opprinnelige oppførselen med en relatert, proporsjonal konsekvens, og deretter håndtere løgnen rolig. En lang, urelatert straff for å «være en løgner» lærer sjelden den ferdigheten du ønsker.

Tenk på dette tydelig fiktive eksemplet: Jordan, 9 år gammel, tegner en liten vaskbar tusjlinje på kjøkkenveggen etter å ha blitt bedt om å bruke tusjer bare ved bordet. Da Jordan ble spurt om det, nekter han for å ha laget merket. Forelderen har sett tusjen i Jordans hånd. Dette eksemplet er illustrerende, ikke en ekte familie eller et atferdseksperiment. Det vil vise hvordan man kan reagere uten å unnskylde tegningen eller få sannheten til å føles farlig.

Hva gjør en konsekvens rettferdig?

En rettferdig konsekvens er knyttet til det som skjedde, begrenset i omfang, forståelig for barnet, og gitt uten ydmykelse eller trusler. Den skal bidra til å reparere skade eller gjenoppbygge den spesifikke tilliten som ble påvirket. Det skal ikke være en straff som er utformet for å få et barn til å føle seg dårlig nok til aldri å lyve igjen.

Det amerikanske barnelegeakademiet (AAP) bemerker at barn kan lyve fordi de frykter å skuffe en forelder eller bli straffet, og at hard straff vanligvis ikke er effektiv. De anbefaler å fortelle et barn tydelig at ærlighet er viktig, og at det å fortelle sannheten vil føre til mindre problemer enn å lyve. Les AAPs veiledning om hvorfor barn lyver og hva foreldre kan gjøre .

I eksemplet, skill tegningen fra avslaget

Jordans foreldre kan si hva de vet uten å iscenesette en scene i rettssalen: «Jeg så deg holde tusjen, og det er et merke på veggen. Tusjene blir liggende ved bordet. Jeg vil at du skal fortelle meg hva som skjedde.» Hvis Jordan innrømmer det, kan forelderen svare: «Takk for at du fortalte meg det. Vi må fortsatt rengjøre veggen, og jeg er glad du korrigerte historien.» Dette belønner det ærlige valget uten å late som om regelen ikke ble brutt.

Hvis Jordan fortsetter å benekte det, kan forelderen rolig si: «Jeg kommer ikke til å krangle om hva jeg så. Vi skal rydde opp i det, og vi kan snakke igjen når du er klar til å fortelle meg sannheten.» Unngå å stille et spørsmål gjentatte ganger når du allerede vet svaret; et barn under press kan gjenta benektelsen i stedet for å tenke gjennom et bedre svar. En rolig pause gir samtalen rom for forandring.

Velg en konsekvens knyttet til oppførselen

For tegningen kan en rimelig konsekvens være å hjelpe til med å rengjøre det vaskbare merket og kun bruke tusjer ved kjøkkenbordet med en voksen i nærheten de neste kunstøktene. Grensen er kort, relatert til tusjregelen, og gir Jordan en klar måte å gjenvinne uavhengigheten på: bruk materialene på en trygg måte. Hvis merket ikke går av, bør den voksne – ikke barnet – håndtere eventuelle rengjøringsprodukter eller reparasjoner som kan være utrygge.

Fornektelsen krever ikke automatisk en ny, større straff. Forelderen kan ta det opp direkte ved å si: «Når du forteller meg noe jeg vet ikke er sant, må jeg sjekke hva som skjedde. De neste tegnetimene holder jeg meg i nærheten. Når du viser meg at du kan følge tusjregelen og forteller meg ærlig om feil, kan vi gå tilbake til å tegne på egenhånd.» En midlertidig innsjekking er en praktisk tillitsreparasjon, ikke en merkelapp eller permanent tap av privatliv.

Burde et barn få en ekstra konsekvens bare for å lyve?

Ikke alltid. For en liten engangshendelse kan en rolig samtale, reparasjon av den opprinnelige skaden og en sjanse til å øve på å fortelle sannheten være nok. Hvis løgnen forårsaket ekstra skade – som å skylde på et søsken, skjule et sikkerhetsproblem eller bruke bedrag for å oppnå et privilegium – bør du også ta tak i den skaden. For eksempel bør et barn som feilaktig skylder på et søsken korrigere historien med det søskenet og bidra til å reparere forholdet.

Når en separat konsekvens er nyttig, gjør den kort og knyttet til tapet av tillit. En forelder kan gjennomgå en sjekkliste for lekser sammen i noen dager etter at et barn feilaktig sier at en oppgave er ferdig, mens barnet fullfører arbeidet. Den midlertidige kontrollen bør avsluttes når barnet konsekvent følger opp. Å fjerne en favorittaktivitet i flere uker, ta bort urelaterte eiendeler eller ilegge en straff som vokser hver gang barnet snakker, vil sannsynligvis ikke lære en praktisk ærlighetsferdighet.

AAP anbefaler klare, rolige grenser, å lytte til barnet og å følge opp konsekvent med rimelige konsekvenser. Den advarer også mot roping, ydmykelse og fysisk avstraffelse. UNICEFs retningslinjer for positiv disiplin vektlegger også realistiske konsekvenser og rolig oppfølging. En konsekvens bør være noe en forelder kan utføre på en rettferdig måte, ikke en trussel fremsatt i sinne.

Tilpass responsen til alder og omstendigheter

En førskolebarn kan blande sammen fantasi, ønsketenkning og et bevisst forsøk på å unngå problemer. Et veldig lite barn forstår kanskje ikke en regel eller forskjellen mellom en ulykke og en løgn slik et eldre barn gjør. Hold svaret enkelt: nevn hva som skjedde, oppgi regelen og hjelp til med å reparere den. Skolebarn kan vanligvis diskutere hvordan valget deres påvirket en annen person og hva de kan gjøre for å rette opp i det. Med tenåringer, be dem om å hjelpe til med å foreslå en realistisk plan for å gjenoppbygge tillit, samtidig som du holder sikkerhetsgrensene klare.

Tenk også over hvorfor et barn kan være redd for å fortelle sannheten. Er regelen uklar, for vanskelig for barnets alder, eller håndheves den ulikt av forskjellige voksne? Har en liten feil ført til en veldig kraftig reaksjon før? Kan stress, mobbing, læringsforskjeller eller impulsive svar være en del av mønsteret? Disse spørsmålene unnskylder ikke uærlighet, men de kan hjelpe voksne med å velge en respons som endrer det som driver den. AAPs generelle disiplinråd er å lytte til barn og se etter mønstre, i stedet for bare å stole på straff; se sunne disiplinstrategier .

Hva du bør unngå

• Ikke kall barnet «en løgner». Beskriv valget i stedet: «Det svaret var ikke sant.» Et barn kan ta et uærlig valg uten at det blir deres identitet.
• Ikke bruk en felle eller trusler. Unngå «Hvis du lyver, vil jeg aldri stole på deg igjen» eller eskalerende trusler som ikke er realistiske. Forklar regelen og det neste steget rolig.
• Ikke straff ærlighet etter å ha oppfordret til det. Hvis du sier: «Fortell meg hva som skjedde», så bruk tilståelsen som en grunn til å legge til ekstra straffer. Barnet kan lære å tie stille. Den opprinnelige oppførselen kan fortsatt ha en konsekvens; anerkjenn sannhetsfortellingen separat.
• Ikke krev en tilståelse for en usikker hendelse. Hvis du ikke så hva som skjedde, still åpne spørsmål og innhent informasjon. Ikke tving et barn til å tilstå bare for å avslutte et avhør.

Når Jordan innrømmer å ha tegnet på veggen, kan forelderen takke Jordan for å ha rettet opp benektelsen, føre tilsyn med oppryddingen og sette en kortsiktig markørgrense. Hvis Jordan ikke innrømmer det, kan forelderen fortsatt håndheve markørregelen basert på det som ble observert, samtidig som de gir en rolig mulighet til å fortelle sannheten senere. Målet er ansvarlighet med en vei tilbake til tillit.

Slik finner du ut om svaret ditt fungerer

I løpet av de neste ukene, se etter praktiske tegn: barnet ditt rapporterer små feil lettere, deltar i å løse problemer og følger den tilhørende regelen oftere. Forbedring betyr ikke at barnet aldri lyver igjen eller aldri tester en grense. Det betyr at barnet lærer at ærlighet fører til en fungerende samtale, og at handlinger fortsatt har rettferdige konsekvenser.

Hvis løgn blir hyppig, forekommer på tvers av settinger, er knyttet til alvorlige sikkerhetsbekymringer, eller virker forbundet med stress, skoleproblemer, mobbing eller familiekonflikter, snakk med barnelegen din, skolerådgiveren eller en fagperson innen barnepsykiatri. En kort beskrivelse av hva som skjedde før løgnen, hva barnet så ut til å frykte, og hvordan voksne reagerte, kan bidra til å identifisere et mønster. For Jordan ville en ren vegg, noen få veiledede kunstøkter og en roligere måte å fortelle sannheten på være et rimelig resultat – ikke en garanti, men et nyttig mål på om responsen lærer bort reparasjon og tillit.