Когато едно дете каже „Никой не ме харесва“, полезна първа реакция е да забавите темпото и да покажете, че искате да го разберете. Опитайте: „Това звучи наистина самотно. Какво се случи днес?“ Не е нужно да доказвате, че твърдението е грешно, или да решавате проблема с приятелството в първата минута. Целта е детето ви да се почувства чуто, да научи какво означават думите в този момент и да решите заедно дали следващата стъпка би му помогнала.
Изречението може да е следствие от една болезнена пауза, продължителен модел на изключване, промяна в приятелствата или по-дълъг период на лошо настроение. Само по себе си то не ви казва кое обяснение е подходящо. Първо реагирайте на чувството, след което потърсете модели и промени в ежедневието на детето си.
Поддържайте гласа си спокоен, обърнете внимание на детето си и отразете чувството му, без да се съгласявате, че никой не го харесва. Може да кажете: „Звучи сякаш си се чувствал изоставен“ или „Радвам се, че ми каза. Тук съм.“ След това оставете място за отговор. Детето може да се нуждае от няколко минути, лека закуска или тиха дейност, преди да говори повече.
Бързо успокоение от рода на „Това не е вярно – всички те харесват“ е разбираемо, но може случайно да сложи край на разговора. Детето ви може да го възприеме като корекция, вместо като утеха. Избягвайте да го дразните, да го сравнявате с братя и сестри или да му казвате да го игнорира, преди да разберете какво се е случило. HealthyChildren.org на Американската академия по педиатрия препоръчва да се слуша без осъждане и да се приемат чувствата на детето; насоките ѝ относно негативния вътрешен диалог също така предпочитат реалистичната подкрепа пред обобщаващите обещания.
Задавайте по един нежен, открит въпрос. „Можеш ли да ми кажеш какво се случи?“ често е по-полезно от бърза поредица от въпроси за всеки съученик. Ако детето ви е готово, попитайте кой е бил там, къде се е случило, дали се е случвало преди и какво би искало да направите. За по-малко дете, което не може да обясни много, предложете прости варианти: „Беше ли по време на обяд, междучасие или някъде другаде?“
Можете също така да попитате дали детето ви иска да го изслушате, да му помогнете да обмисли варианти или да се свърже с някого. Това му дава известен контрол в момент, когато може да се чувства безсилно. Ако не иска да говори веднага, кажете, че ще се обадите по-късно и ще го изпълните. Не обещавайте тайна, ако възникне проблем с безопасността; обяснете, че може да се нуждаете от друг грижовен възрастен, който да му помогне да се грижи за безопасността.
За дете, което използва малко думи, общува по различен начин или все още се учи да разпознава чувствата, наблюдавайте както поведението, така и отговорите. Промените в училище, сънят, апетитът, играта или желанието за виждане с приятели могат да добавят контекст. Попитайте по начин, по който детето ви може да отговори – разговорът един до друг по време на разходка или рисуването заедно може да се стори по-лесно от задаването на въпроси лице в лице.
Една кавга или покана, която не се е състояла, може да се почувства ужасно за едно дете, дори ако приятелството обикновено се усеща сигурно. Ослушайте се за конкретното събитие и вижте дали детето ви се възстановява с подкрепа или дали стресът продължава да се връща. Децата могат да изпитват истинска болка от приятелството, без да са тормозени, и едно изречение не е достатъчно, за да опише какво се случва.
Търсете повторение, дисбаланс на силите, заплахи, унижение, умишлено изключване или тормоз лично или онлайн. Тези подробности са важни, когато решавате дали да включите училищния персонал. Отбелязвайте дати, места, какво съобщава вашето дете и всякакви промени в посещаемостта или настроението му. Не насърчавайте отмъщение и не се конфронтирайте с друго дете пред ученици. Ръководството за разговори на StopBullying.gov на правителството на САЩ препоръчва да запазите спокойствие, да изслушате преживяванията на детето, да го попитате какво би му помогнало да се чувства по-сигурно и да обсъдите дали да се свържете с училището.
Приемайте промените сериозно, без да предполагате причина. Главоболие или стомашни болки, нарушения на съня, избягване на училище, загубени вещи, внезапна загуба на приятели или отдръпване от социални дейности могат да имат много обяснения. Американската педиатрична асоциация (AAP) отбелязва, че това може да са признаци, които си струва да се обсъдят в разговор без осъждане, а не доказателство за тормоз.
След като изслушате детето си, помогнете му да избере една малка следваща стъпка. Това може да бъде да измисли какво да каже на съученик, да помоли учител за помощ, за да се включи в дейност, или да прекара време с роднина или приятел, който се чувства в безопасност. Ако детето иска да се запознае с повече връстници, предложете му дейност, която наистина му харесва – клуб, спорт, група за изкуство или игрална среща без напрежение. Целта не е да се налага ново приятелство или да се броят поканите, а да се създадат удобни възможности за общуване и принадлежност.
Упражнявайте кратък сценарий, ако детето ви го намери за полезен: „Мога ли да се присъединя?“ или „Не ми хареса това. Моля, спри.“ Репетицията трябва да се усеща като подкрепяща, а не като че ли детето е отговорно за поправянето на поведението на други хора. Ако има тормоз или проблем с безопасността, възрастните също трябва да се справят със средата. StopBullying.gov насърчава семействата да поддържат отворена комуникация и да помагат на децата да се свързват с доверени възрастни и дейности, които им харесват.
Свържете се с учителя или училищния съветник на детето си, когато изключването или тормозът изглеждат повтарящи се, случват се по време на учебния ден или влияят на посещаемостта, концентрацията или чувството за безопасност. Споделете конкретни наблюдения, а не заключение: „Детето ми казва, че е изключено от групите за обяд няколко пъти тази седмица. Какво е забелязал персоналът и как можем да проверим?“ Попитайте кой ще проследи ситуацията и кога. Ако реакцията на училището не разреши даден модел, поискайте друга среща и включете съответния училищен ръководител.
Помислете за контакт с педиатър на детето си или лицензиран специалист по психично здраве на деца, ако негативният вътрешен диалог продължава, влошава се или е съпроводен с отдръпване, загуба на интерес, постоянна тъга или раздразнителност, промени в съня или апетита, физически оплаквания или затруднения във функционирането у дома или в училище. NIMH съветва да потърсите професионална помощ, когато поведенческите или емоционалните симптоми продължават седмици или месеци и пречат на ежедневието. Специалист може да помогне за оценка на ситуацията; родителите не е необходимо сами да поставят диагноза.
Използвайте резултата – не само броя на новите приятели – за да прецените дали вашият подход помага. С течение на времето полезен знак е, че детето ви се чувства по-сигурно, като ви казва какво се случва, може да назове чувство или конкретен проблем или е готово да опита следващата стъпка. Възможно е все още да се чувства тъжно. Ако дистресът продължава да расте, избягването на училище се увеличава или същият конфликт се повтаря, коригирайте плана и осигурете повече подкрепа, вместо да натискате по-усилено за бързо решение.
Само по себе си „Никой не ме харесва“ не означава, че едно дете е склонно към самоубийство. Но приемайте директните твърдения за желание за смърт, самонараняване, безнадеждност, чувство за бреме или липса на причина да живее сериозно – особено ако са нови или са съчетани със сериозни промени в поведението. Попитайте спокойно и директно: „Мислите ли да се нараните или да се самоубиете?“ NIMH казва, че задаването на въпроси за самоубийство не създава суицидни мисли и може да помогне за идентифициране на риска.
Ако детето ви каже „да“, не го оставяйте само, ако има непосредствена опасност. Останете с него, включете друг възрастен, на когото имате доверие, и потърсете спешна помощ. В Съединените щати и техните територии се обадете или изпратете SMS на 988 за кризисна подкрепа; обадете се на 911 за непосредствена животозастрашаваща спешна ситуация. Извън САЩ се свържете с местния си номер за спешни случаи или кризисна служба. Не обещавайте да пазите в тайна опасения за безопасността.
Дете, което се чувства нехаресвано, се нуждае от нещо повече от окуражаващ разговор, но родителите не се нуждаят от перфектна реплика. Спокойното внимание, любопитството, реалистичното успокоение и готовността за получаване на помощ, когато моделът продължава, дават на детето надеждна отправна точка. Тези стъпки не могат да гарантират, че връстниците ще реагират любезно; те могат да помогнат на детето ви да разбере, че не е нужно да се справя само с проблема.
Сервирайте едно гъвкаво семейно хранене, включете позната храна и предлагайте нови храни без натиск. Научете какво да следите и кога придирчивото хранене може да се нуждае от професионална помощ.
Научете се как да слушате, да задавате деликатни въпроси, да разпознавате продължаващо изключване или тормоз и да решавате кога да се обърнете към учител, педиатър или специалист по психично здраве.
Открийте 11 забавни научни експеримента за деца с актуални SEO ключови думи: научни експерименти, образователни игри, STEM активност. Научете практични уроци чрез интерактивни демонстрации.
Научете най-новите методи за лечение на афти при деца. Ефективни решения, превентивни мерки и ключови аспекти за бързо възстановяване от устни язви.
Чудите се дали клатенето на главата на вашето бебе е нормално? Разберете причините и как да помогнете!
Когато децата повръщат жълта течност, родителите трябва да знаят какви мерки да предприемат и какви могат да бъдат причините. Научете повече за симптомите и мерките при повръщане.
Има много опасности, когато децата имат проблеми със съня. Затова, родители, нека да разберем причините, симптомите и решенията за това състояние на вашето дете!
aFamilyToday Health – Плоската глава е явление при бебетата, което кара родителите да се притесняват. Следните споделяния помагат на родителите да се справят, когато бебето им има плоска глава.
Содата за хляб на прах е полезна не само за възрастни, но има и много други добри ефекти за бебета и деца.
Диаграма на теглото на детето за всеки месец, за да могат родителите да наблюдават развитието на детето си, с 6 фактора, влияещи върху физическия растеж на децата!
