Детето ви разлива боя по масата, казва „Не съм го направил“ и вие сте го наблюдавали как се случва. Справедливото наказание би трябвало да ви научи на отговорност и да направи честността по-безопасна следващия път. Обикновено това означава да се обърне внимание на първоначалното поведение със свързано, пропорционално наказание, а след това спокойно да се справим с лъжата. Дълго, несвързано наказание за това, че „лъжеш“ рядко учи на умението, което искате.
Да разгледаме този очевидно измислен пример: Джордан, на 9 години, рисува малка линия с измиващ се маркер на стената в кухнята, след като му е казано да използва маркери само на масата. Когато го питат за това, Джордан отрича да е направил маркировката. Родителят е видял маркера в ръката на Джордан. Този пример е илюстративен, а не е реално семейство или поведенчески експеримент. Той ще покаже как да се реагира, без да се извинява рисунката или да се прави, че истината изглежда опасна.
Справедливото наказание е свързано с случилото се, ограничено по обхват, разбираемо за детето и произнесено без унижение или заплахи. То трябва да помогне за поправяне на вредата или за възстановяване на конкретното доверие, което е било засегнато. Не трябва да бъде наказание, предназначено да накара детето да се чувства достатъчно зле, за да не лъже никога повече.
Американската академия по педиатрия (AAP) отбелязва, че децата могат да лъжат, защото се страхуват да не разочароват родител или да бъдат наказани, и че суровите наказания обикновено не са ефективни. Тя препоръчва ясно да се каже на детето, че честността е важна и че казването на истината ще донесе по-малко проблеми от лъжата. Прочетете насоките на AAP за това защо децата лъжат и какво могат да направят родителите .
Родителят на Джордан може да заяви какво знае, без да инсценира съдебна сцена: „Видях те да държиш маркера и има белег на стената. Маркери остават на масата. Искам да ми кажеш какво се е случило.“ Ако Джордан го признае, родителят може да отговори: „Благодаря ти, че ми каза. Все още трябва да почистим стената и се радвам, че поправи историята.“ Това възнаграждава честния избор, без да се преструва, че правилото не е нарушено.
Ако Джордан продължава да го отрича, родителят може спокойно да каже: „Няма да споря за това, което видях. Ще почистим белега и можем да поговорим отново, когато си готов/а да ми кажеш истината.“ Избягвайте да задавате многократно въпрос, когато вече знаете отговора; дете под напрежение може да повтори отричането, вместо да обмисли по-добър отговор. Спокойната пауза дава възможност на разговора да се промени.
За рисунката, разумно последствие би могло да бъде подпомагане на почистването на измиваемата маркировка и използване на маркери само на кухненската маса с възрастен наблизо през следващите няколко художествени сесии. Ограничението е кратко, свързано с правилото за маркера и дава на Джордан ясен начин да си върне независимостта: използвайте материалите безопасно. Ако маркировката не се отстранява, възрастният, а не детето, трябва да борави с почистващи препарати или ремонти, които биха могли да бъдат опасни.
Отричането не води автоматично до второ, по-голямо наказание. Родителят може да отговори директно на това, като каже: „Когато ми кажеш нещо, което знам, че не е вярно, трябва да проверя какво се е случило. През следващите няколко часа за рисуване ще остана наблизо. Когато ми покажеш, че можеш да следваш правилото за маркера и ми кажеш честно за грешките, можем да се върнем към самостоятелното рисуване.“ Временното отчитане е практическо възстановяване на доверието, а не етикетиране или трайна загуба на личен живот.
Не винаги. За малък, еднократен инцидент, спокоен разговор, поправяне на първоначалната щета и възможност да се упражните да казвате истината може да са достатъчни. Ако лъжата е причинила допълнителна вреда – например обвиняване на брат/сестра, скриване на проблем с безопасността или използване на измама за получаване на привилегия – обърнете внимание и на тази вреда. Например, дете, което лъжливо обвинява брат/сестра, трябва да коригира историята с този брат/сестра и да помогне за възстановяване на връзката.
Когато отделно последствие е полезно, направете го кратко и свързано със загубата на доверие. Родител може да провери заедно списък с домашни работи в продължение на няколко дни, след като дете лъжливо каже, че е завършило дадена задача, докато детето я изпълнява. Временната проверка трябва да приключи, когато детето я изпълнява последователно. Премахването на любимо занимание за седмици, отнемането на несвързани вещи или налагането на наказание, което се увеличава всеки път, когато детето проговори, е малко вероятно да го научи на практическо умение за честност.
Програмата за позитивна дисциплина (AAP) препоръчва ясни и спокойни граници, изслушване на детето и последователно спазване на наказанията с разумни последици. Тя също така предупреждава срещу викане, засрамване и физическо наказание. Насоките на УНИЦЕФ за позитивна дисциплина също така наблягат на реалистични последици и спокойно следване на наказанието. Последица трябва да е нещо, което родителят може да изпълни справедливо, а не заплаха, отправена в гняв.
Дете в предучилищна възраст може да смеси въображението, пожелателното мислене и умишления опит да избегне проблеми. Много малко дете може да не разбира правило или разликата между инцидент и лъжа, както по-голямо дете. Поддържайте реакцията проста: назовете какво се е случило, кажете правилото и помогнете за поправянето му. Децата в училищна възраст обикновено могат да обсъдят как изборът им е повлиял на друг човек и какво могат да направят, за да го поправят. При тийнейджърите ги поканете да помогнат за предлагането на реалистичен план за възстановяване на доверието, като същевременно поддържате ясни граници на безопасност.
Помислете също защо едно дете може да се страхува да каже истината. Правилото неясно ли е, твърде трудно ли е за възрастта на детето или се прилага по различен начин от различните възрастни? Довела ли е малка грешка до много силна реакция преди? Възможно ли е стресът, тормозът, различията в обучението или импулсивните отговори да са част от модела? Тези въпроси не извиняват нечестността, но могат да помогнат на възрастните да изберат отговор, който променя това, което я движи. Общият съвет на AAP относно дисциплината е да се изслушват децата и да се търсят модели, вместо да се разчита само на наказание; вижте здравословни стратегии за дисциплина .
Когато Джордан признае, че е рисувал по стената, родителят може да благодари на Джордан за коригирането на отричането, да контролира почистването и да определи краткосрочна граница. Ако Джордан не го признае, родителят все още може да наложи правилото за маркиране въз основа на наблюдаваното, като същевременно остави спокойна възможност да каже истината по-късно. Целта е отчетност с път обратно към доверието.
През следващите няколко седмици търсете практически признаци: детето ви съобщава за малки грешки по-лесно, участва в разрешаването на проблеми и следва съответното правило по-често. Подобрението не означава, че детето никога повече няма да лъже или никога няма да изпитва граници. Това означава, че детето се учи, че честността води до работещ разговор и че действията все още имат справедливи последици.
Ако лъжата стане честа, случва се в различни среди, е свързана със сериозни проблеми с безопасността или изглежда свързана с дистрес, училищни проблеми, тормоз или семеен конфликт, говорете с вашия педиатър, училищен съветник или специалист по психично здраве на децата. Кратка бележка за това какво се е случило преди лъжата, от какво сякаш се е страхувало детето и как са реагирали възрастните, може да помогне за идентифициране на модел. За Джордан, чиста стена, няколко контролирани сесии с изкуство и по-спокоен начин за казване на истината биха били разумен резултат – не гаранция, но полезна мярка за това дали реакцията учи на поправяне и доверие.
Подгответе детето си за медицински преглед с честни, подходящи за възрастта обяснения, прост план за справяне и подкрепа от екипа по грижите.
Справедливият отговор на лъжата на детето трябва да учи на честност и да поправя вредата. Научете се как да определяте спокойни, свързани последствия, без срам или прекалена реакция.
Научете как разделените родители могат да координират рутината за лягане в двата дома със споделени опорни точки, реалистични цели за сън, познати утешителни сигнали и спокойна комуникация.
Научете как да разпознавате защо домашните отнемат повече време от очакваното, да подкрепяте детето си, без да поемате контрола, и да работите с учителя за следващите стъпки.
Сервирайте едно гъвкаво семейно хранене, включете позната храна и предлагайте нови храни без натиск. Научете какво да следите и кога придирчивото хранене може да се нуждае от професионална помощ.
Научете се как да слушате, да задавате деликатни въпроси, да разпознавате продължаващо изключване или тормоз и да решавате кога да се обърнете към учител, педиатър или специалист по психично здраве.
Открийте 11 забавни научни експеримента за деца с актуални SEO ключови думи: научни експерименти, образователни игри, STEM активност. Научете практични уроци чрез интерактивни демонстрации.
Научете най-новите методи за лечение на афти при деца. Ефективни решения, превентивни мерки и ключови аспекти за бързо възстановяване от устни язви.
Чудите се дали клатенето на главата на вашето бебе е нормално? Разберете причините и как да помогнете!
Когато децата повръщат жълта течност, родителите трябва да знаят какви мерки да предприемат и какви могат да бъдат причините. Научете повече за симптомите и мерките при повръщане.
