A Montessori nevelési módszer a legjobb környezet megteremtésére összpontosít a gyermekek fejlődéséhez, lehetőséget adva a gyermekeknek önmaguk legátfogóbb fejlesztésére.
Ha eleged van a régi és unalmas, elméletigényes tanítási módszerekből, amelyek nem csak a gyerekeket, hanem a felnőtteket is elfárasztják, érdemes elsajátítani a Montessori-módszert. A gyermekek számára számos előnnyel jár, jelenleg ezt a módszert sokan támogatják és alkalmazzák.
A Montessori egy oktatási módszer, amelyet Dr. Maria Montessori fejlesztett ki . Ez egy olyan pedagógia, amely a gyermekközpontúságon alapul, a gyermekek születésétől felnőttkorukig végzett tudományos megfigyelésein keresztül. Az osztályteremben a gyerekek szabadon választhatnak és kreatívak lehetnek a tanulási folyamatban, miközben a tanár a gyermek életkorának megfelelő tevékenységeket kínál. A gyerekek csoportokban vagy önállóan dolgoznak, hogy megismerjék az őket körülvevő világot, és a lehető legteljesebb mértékben fejlődjenek.
A korai nevelési megközelítés a gyermek perspektívájára épít, amikor jól felkészült környezetben akar tanulni és tanulni. Ez az oktatási módszer egyben a gyermekek fizikai, kommunikációs, érzelmi, kognitív képességeinek átfogó felmérésének megközelítése is.
A tanterv elsősorban a 3-5 éves gyermekek fejlődésének fontos mérföldköveire összpontosít. A fiatalabb gyerekek a nagy izomszabályozási készségek és a nyelv gyakorlására fognak összpontosítani. A 4 évesek a motoros készségeket, valamint a mindennapi tevékenységek elvégzését, például a főzést, a festést, a kézműves foglalkozásokat ismertethetik meg. 5 éves korukban a gyerekek kirándulások révén bővítik a közösségről szerzett tapasztalataikat.
A Montesorri-módszer alkalmazásakor a tanár nem tartózkodik az osztályteremben, hanem a tanulók döntik el, hogyan zajlanak majd a napi tevékenységek. Ez arra ösztönzi őket, hogy osszák meg ötleteiket, és közösen dolgozzanak az irány megtalálásában. Az osztályteremben a gyerekek megtanulják tisztelni mindenkit, valamint a közösségépítés érzését a lakókörnyezet hatásaitól.
Ezzel a módszerrel a tanulók olyan tantervet tanulnak meg, amelyet az egyes gyermekek sajátos szükségletei és képességei alapján tanítanak és alakítanak ki. Ez lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy saját tempójukban és szabályaikban fedezzék fel és tanuljanak. A tanárok nem hasonlítják össze a gyerekeket, és nem adnak versenyeredményeket a gyerekek és más gyerekek között, így a gyerekek boldognak érzik magukat, amikor órára jönnek.
Az osztályteremben minden mindig elérhető helyen van a gyermek számára. Az asztalok és székek, a könyvespolcok, a játékszekrények megfelelő méretűek a gyermekek számára, hogy kényelmesen ülhessenek, és bármit elvigyenek. Emellett a nagyobb gyerekek is játszanak a kisebbekkel, így az egymástól való tanítás és tanulás is az osztálytársaktól származik.
Ez a nevelési módszer lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy maguk válasszák ki, milyen tevékenységeket szeretnének minden nap végezni, és hogy mikor végezzenek minden tevékenységet. Ennek az oktatási módszernek azonban vannak sajátos alapszabályai, amelyeket a tanároknak és a diákoknak be kell tartaniuk. Ez a környezet fokozatosan megtanítja a gyerekeket a fegyelem gyakorlására és olyan fontos készségek fejlesztésére, mint a koncentráció és az önuralom.
Minden tantermi tárgynak megfelelő pozíciója van a polcokon. Amikor a gyermek befejez egy tevékenységet, vissza kell helyeznie a tárgyakat a megfelelő helyükre. Ez a rend érzése elősegíti a tanulást, az önfegyelmet, és kielégíti a gyermek veleszületett igényét a rendezett környezet iránt. Amikor tiszta területen dolgoznak vagy játszanak, a gyerekek szabadjára engedhetik kreativitásukat, és teljes mértékben a tanulási folyamatra koncentrálhatnak.
Az osztályteremben a tanár irányítóként fog működni, megteremtve a feltételeket a gyerekek számára, hogy szabadon megtapasztalhassák a tanulást, és nem dönti el, hogyan csinálják ezt. Arra is ügyelnek, hogy az alapszabályokat az egész osztály betartsa, és arra biztatják a tanulókat, hogy végezzék el a házi feladatukat, de ne zavarják az óra tempóját.
Mivel a gyerekek szabadon választhatják meg tevékenységeiket, és saját szabályaik szerint dolgozhatnak, az osztályteremben mindig ösztönözzük a kreativitást. A gyerekek gyakran nem a végeredmény, hanem a folyamat öröme miatt dolgoznak a feladatokon, így kreatív inspiráció születik.
Ezenkívül a különböző kultúráknak való kitettség arra ösztönzi a gyerekeket, hogy bővítsék a világról alkotott gondolkodásukat, és sokféle módon oldják meg a problémákat.
A kisgyermekek iránti tisztelet e nevelési megközelítés minden elvének az alapja. A tanároknak vagy oktatóknak tiszteletben kell tartaniuk a gyerekek véleményét, kedvességet és tisztességet kell tanúsítaniuk velük szemben. A felnőtteknek meg kell hallgatniuk a gyerekek véleményét, miközben támogatniuk kell a gyerekeket abban, hogy önállóan dolgozzanak vagy tanuljanak, a „tanulj a gyerekektől, hogy jobban tanítsuk a gyerekeket” mottó szerint. Ha saját döntéseik vannak, a gyerekek kifejleszthetik a sikeres tanuláshoz szükséges készségeket és képességeket, és elősegíthetik a pozitív önbecsülést.
A gyerekek elméje mindig készen áll a tanulásra. A gyerekek a környezetükön keresztül sajátítják el az új ismereteket. Montessori, a módszer megalkotója úgy véli, hogy a gyerekek képesek önállóan tanulni. Bár az általános vélekedés szerint az emberek az agyuk használatával szerzik meg a tudást, a valóságban a gyerekek sokat tanulnak közvetlen vagy közvetett érintkezés útján.
Példa: Ha minden nap az anyanyelvén beszélsz gyermekeddel, gyorsan megtanul beszélni az anyanyelvén.
Ezen túlmenően a gyerekek saját maguk is tanulhatnak kérdezés útján. A tanároknak vagy a szülőknek arra kell ösztönözniük a gyerekeket, hogy saját maguk tanuljanak és fedezzenek fel, amikor erre a módszerre tanítják a gyerekeket, új tárgyakat és játékokat vezetve be az osztályterembe, és arra ösztönzik a gyerekeket, hogy találják ki, hogyan használják őket.
Sok szakértő úgy gondolja, hogy a gyerekek könnyen megtanulhatnak bizonyos dolgokat egy érzékeny időszakban. Ebben az időszakban a gyerekeknél erősebbek a befogadó képességek, de ez csak egy ideig tart.
Ha ilyen módon tanítják a gyerekeket, a tanárok vagy oktatók szorosan figyelemmel kísérik a gyermekeket, hogy biztosítsák a gyermekek teljes körű támogatását és a legjobb tanulási lehetőségeket ebben az érzékeny időszakban.
Az oktatási módszerben a gyerekek olyan környezetben tanulnak, ahol sok erőforrás és lehetőség kínálkozik az aktív tanuláshoz, valamint a felfedezés és a kipróbálás szabadsága. A tanárok a gyermek aktivitási tendenciáinak megfigyelésével a legjobb környezetet készíthetik el a gyermekek számára. A tanárok azok, akik gondoskodnak arról, hogy a gyerekeknek könnyen elérhetők legyenek, amire szükségük van.
A Montessori-módszer a családban támogatja a gyermek tanulását a születéstől egészen a középiskoláig, emellett ez a nevelési módszer számos előnnyel jár a gyermekek számára az egyes szakaszokon keresztül:
Biztosítson biztonságos játékkörnyezetet, amely tele van a baba elméjének és testének ápolásával.
Segíts a gyerekeknek abban, hogy bízzanak önmagukban és saját világukban.
A gyerekek e nevelési módszer szerinti korai tanítása segít abban, hogy a gyerekek magabiztosak legyenek, amikor tömeg előtt jelennek meg.
Fejleszti a nagy- és finommotorikus és nyelvi készségek koordinációját.
Teremtsen lehetőséget a függetlenség ápolására a mindennapi életben vagy a munkában.
Az óvodapedagógusok módszeresen tanítják a gyerekeket azáltal, hogy elősegítik a gyermek önállóságának, a nehézségekkel szembeni kitartásának, a határok meghatározásának képességének kialakulását.
Elősegíti a kommunikációs készségek fejlesztését tisztelettel, tiszta és biztonságos kapcsolatokon és kritikus hatásokon keresztül.
A fantáziadús felfedezés lehetőségeinek megteremtése önbizalom és kreativitás építéséhez vezet.
Lehetőséget kell biztosítani a gyermekek számára, hogy felfedezzék az együttműködés előnyeit, amelyben érdekeiket támogatják és megfelelően irányítják.
Támogatja a bizalom, a képzelőerő, a gondolati és cselekvési függetlenség fejlődését.
Elősegíti gyermeke közösségben, a természeti kultúrában betöltött szerepének megértését.
A 12-15 éves gyermekek esetében a Montessori-módszer szerinti oktatás is működik:
Hangsúlyozza az érzelmi önkifejezés, a valódi önbizalom és a mozgékonyság fejlesztését az interperszonális kapcsolatokban.
Ebben az időszakban a gyerekeket a lehető legtöbbet ki kell tenni a természetbe vagy a mezőgazdasági munkába, hogy megtanulják a környezet védelmét és az alapvető életvezetési ismereteket.
2024 legfrissebb technikái az óraolvasás tanításához. Ismerd meg a hatékony módszereket és praktikus tippeket, hogy gyermeked gyorsan elsajátítsa az időértelmezést.
5 éves gyermek fejlődési mérföldkövek és innovatív szülői stratégiák - Testi, érzelmi és kognitív fejlődés kulcspontjai
Fedezzen fel újdonsült gyerekbarát horrorfilmeket 2024-ből! Családi szórakozásra tervezett, tanulságos és szórakoztató gyerekeknek való horrorfilmek listája.
A baba tápszer megfelelő elkészítésének titkai 2024-ből - Hogyan készítsünk biztonságos tápszert? Teljes útmutató sterilizációtól az adagolásig, szakmai tippekkel.
Részletes útmutató szoptató anyáknak ételmérgezés idején - biztonságos szoptatási tanácsok, megelőzési módszerek és kezelési lehetőségek
aFamilyToday Health – A lapos fej olyan jelenség a csecsemőknél, ami miatt a szülők aggódnak. A következő megosztások segítenek a szülőknek kezelni, ha babájuk lapos fejű.
A csecsemők anális fistula súlyos problémája, amely komoly szövődményekhez vezethet, ha nem kezelik. Ismerje meg a hosszú távú megoldásokat és a legfontosabb tudnivalókat.
Sok szülőt idegessé tehet, ha látja, hogy a babák forgatják a szemüket. A valóságban azonban ez csak egy normális jelenség kisgyermekeknél. Baba szemforgatása okai és tanácsok.
A szoptatás alatti izzadás normális, de figyelni kell a kóros jelekre. Ismerd meg a lehetséges okokat és megoldásokat!
A sakk egy olyan játék, amely számos előnnyel jár a gyermekek fejlődésében, de a sakkozás tanítása néha sok nehézséget okoz a szülők számára.
