Japán tanulmányok szerint a betűk tanítása megváltoztathatja a funkciót, és változásokhoz vezethet az agy szerkezetében. Minél fiatalabb a gyerek, annál könnyebb. Amikor a kisgyermekek megjegyzik a szavakat, rendkívül jó minőséget érnek el.
Koncentrálj a mesékre
Csakúgy, mint a többi szülő, ők is gyakran mesélnek meséket és meséket babáiknak. A japánok azonban egy lépéssel tovább mennek, amikor azt hiszik, hogy a mítoszok és a furcsa és utópisztikus dolgok világa az anyag és az inspiráció a későbbiekben a gyermek határtalan kreativitásához. Vessünk egy pillantást a mindennapi életre, és meglátjuk: a történetekben varázsszőnyegek vannak, a való életben pedig repülőink, a történetekben pedig csak integetni kell a kezünket, hogy kinyissa az ajtót, és a való életben van egy szenzoros ajtórendszer stb.
Semmilyen rendelkezéseket nem
hoznak meg, különös tekintettel, a japán szülőket ritkán tulajdonítják a gyerekeknek úgy, hogy "lusta vagy" vagy "miért vagy olyan makacs, hogy" mert megértik a gyerekek pszichológiáját: "Amikor 10-szer kiabáltál a gyermeked játékaival, malacokkal. , 11. alkalommal fognak dorombolni.” Ha negatív szavakkal és vádakkal szidja a gyerekeket, a gyermekeket a megfelelő módon neveljük, amelyet tagadnak.
Dicsérje meg a gyerekeket, dicsérje meg a konkrét viselkedést: Ha csak azt dicséri, hogy "Olyan jó a gyermekem", akkor a gyerekek önteltséggé válnak. Ez nem csak a gyereknek szóló bók, de a japán szülők gyakran dicsérik a gyerek viselkedését, például "A lányom nagyon jól tud rizst lapátolni" vagy "Ki tud ilyen jól átöltözni!". Amikor a gyerekeket megdicsérnek egy adott cselekedetért, a következő alkalommal megpróbálják jól csinálni, hogy a szülők elégedettek és dicséretben maradjanak.
Szinte nem engedik tévézni a gyerekeiket
A tévézés mellett, ami időbe telik, és a gyerekeket függővé teheti, a japán szülők nagyon is tisztában vannak azzal, hogy ha túl korán és túl sokat engedik gyermekeiket tévézni, az agy szerkezete tönkremegy. törött; a televízióból 20 000 voltos feszültségből generált katódáramot bocsát ki, amely hátrányosan érinti az ember agy elülső lebenyét (a gondolkodási képességet előállító részt). Japán tudósok arra is figyelmeztetnek, hogy ez a felhalmozódás a következő néhány évtizedben leukémiát okozhat, valamint növelheti az autizmus jelenségének hajlamát.
Japán tanulmányok szerint a betűk tanítása megváltoztathatja a funkciót, és változásokhoz vezethet az agy szerkezetében. Minél fiatalabb a gyerek, annál könnyebb. Amikor a kisgyermekek megjegyzik a szavakat, rendkívül jó minőséget érnek el. A japán szülők már egészen kicsi koruktól kezdve alaposan megtanítják gyermekeiket az írástudásra, mert a gyermek születéskor még csak egy kis állat, de amikor a nyelvi és műveltségi jelzőrendszerek működni kezdenek, a gyermek az emberiség gyermekévé válik. Megértik, hogy a nyelvi jelzőrendszer megfelelő működéséhez minél közelebb jut a gyermek a születési idejéhez, annál hatékonyabb.
Ismétlődő türelem
Sok embertől eltérően, akik bosszankodhatnak, amikor a gyerekek gyakran ugyanazt a hülyeséget kérdezik újra és újra, a japán szülők nem félnek elmagyarázni gyermekeiknek újra és újra egy problémát. Szerintük legalább 3 hónap kell ahhoz, hogy egy gyerek elsajátítson egy feladatot. Például, ha egy gyerek megjegyezte az „aiueo” szót, legalább 3 hónapnak kell eltelnie ahhoz, hogy folyékonyan tudja olvasni.
Memóriaedzés
Nem véletlen, hogy Japánban rengeteg agyjáték van memóriaedzésre, gyerekeknek és felnőtteknek egyaránt. A japánok úgy vélik: "Az okos ember az, aki többre emlékszik, mint mások, és tudja, hogyan kell megfelelően alkalmazni ezeket az emlékeket." Ezért szerintük az intelligencia gyakorolható és megszerezhető, nem veleszületett képesség.
Teljes
testmozgás Nem csak az intellektuális fejlődésre koncentrálunk, a japán szülők nagy figyelmet fordítanak a fizikai edzésre is. A szülők a baba születésétől kezdve figyelmet fordítottak a nevelésre az egészség, a mozgás, az erkölcs, a fegyelem és a szeretet minden területén. A 2 éves gyermekek esetében a szülők minden nap rendszeresen sétálnak, és minden nap felosztják a gyakorlati távot 10 és 20 méteres hosszúságokra.
A keresés és a keresés szokásai A
szülők már tudják, hogyan irányítsák gyermekeiket a gyermekek számára készült, könnyen megkereshető szótárak használatára. A gyerekek ezt a szótárat használják a szavak jelentésének vagy a kínai karakterek helyes írásmódjának megkeresésére. Például, ha tudjuk a címet, de valaki más viszi az autóhoz, nagyon nehezen emlékezünk az útra. De ha magunk használjuk a térképet, majd séta közben útbaigazítást kérünk, sokáig emlékezni fogunk rá. Hasonlóképpen, a gyerekek fogékonyabbak lesznek a tudásra, ha maguk találják meg, és szánnak rá időt, hogy utánanézzenek, mintha szüleik passzívan tanítanák őket. Még azok a japán gyerekek is, akiket nehéz monoton módon tanítani, így helyesen tanulhatnak anélkül, hogy unatkoznának.
Ilyen kifinomult nevelési módszerekkel biztosan a japánok is segítenek abban, hogy hasznosabb dolgokat is alkalmazhassunk a saját családunkban.
