24 és 30 hónap között a babák nyelvi készségeiket használják gondolataik és érzéseik kifejezésére. A gyerekek azt is tudják, hogyan kell barátkozni más gyerekekkel. Más fizikai készségek is gyorsabban fejlődnek, mint például a séta, futás és mászás, így a gyerekek „kalandosabb” módon fedezhetik fel az őket körülvevő világot.

Ön szerint mi a legjobb a baba fejlődésében ebben a szakaszban?
Mit tehetnek a gyerekek
Anya hogyan kezeli?
Tudom, hogyan kell összehangolni a testemet, hogy eljussak oda, ahová szeretnék.
Lépésről lépésre fel lehet menni a lépcsőn.
visszafelé tudok menni.
Egy lábon tudok egyensúlyozni, így tudok mászni.
Sétáljon a házban. Vidd el babádat sétálni a környéken, hogy érdekesebb dolgokat fedezhessen fel.
Tanítsd meg babádat, hogy legyen aktív játékokkal. Halmozzon fel minden papírköteget a padlóra, és vezesse gyermekét, hogy átugorja a papír "szigeteket".
Tudom, hogyan kell szavakat használni gondolataim és érzéseim kifejezésére.
Mondhatok egy hosszú mondatot: Anya tejet főz, vagy labdázok.
A szó, amit a legjobban szeretek kimondani: igen, igen, nem, én, az enyém.
Néha nem tudom kontrollálni az érzelmeimet, és nem tudom szavakkal kifejezni. Segíts megnyugodnom, segíts megnyugodni.
Kérd ki gyermeked véleményét: Melyik a kedvenc részed ebből a könyvből?
Értsd meg babád érzéseit, és tanítsd meg neki a szociális készségeket: Tudom , hogy szeretsz játszani ezzel a homokos teherautóval, de Bo is játszani akar vele. Vagy adjam kölcsön neki, hogy játsszon egy kicsit?
Segítsen gyermekének lecsillapítani a dührohamot. Egyes gyerekek szeretik, ha vigasztalják őket. De néhány gyerek jobban szeret egyedül maradni.
Gyermeke fantáziája gazdagabb
Egy tárgyat veszel, és egy másiknak látod. Például apa cipősdoboza "változik" a mackója ágyává.
Gyermeke megértheti, mi a vicces vagy buta, és nevethet rajtuk, mint egy játékautó, amely hirtelen bikaként zúg ahelyett, hogy sípolna.
Néha félek. Mivel olyan gazdag a képzeletem, összekeverem, hogy mi a valódi és mi a "hamis".
Az anyák úgy tesznek, mintha megtanítanák a babát egy új helyzet kezelésére. A gyermek óvodába lépésére mentálisan felkészítve az anya „játssza el magát” tanárnak, a gyerek pedig diáknak, vagy fordítva.
Hagyja, hogy gyermeke egyedül vezesse a játékot. Megkérdezi a gyereket: Kit játszik az anya? Anya mit csinál ezután?
Engedd el gyermeked félelmeit. Magyarázza el a gyermeknek, hogy megértse és megkülönböztesse, mi a valódi és mi nem. Ez elősegíti a bizalom és a biztonság érzését a babában.
Barátokat szeretne szerezni, de még mindig segítségre van szüksége, hogy tudatosítsa benne a barátokkal való megosztás tényét.
Szeretlek látni titeket, és utánozni, amit csináltok.
Van egy-két közeli barátom.
Teremtsünk olyan feltételeket, hogy a gyerekek társaikkal játszhassanak. Ez segít a kommunikációs készségek kialakításában.
Segítsen gyermekének a konfliktusok megoldásában, amikor a barátokkal játszik . Empátiát kell mutatnia, hogy gyermeke ráébredjen, hogy megértette, hogy a barátokkal való megosztás nem könnyű feladat számára. Segíts a babának másik játékot találni, amíg a játékra vár. Stopperrel segíthet a babának megtanulni várni.